SES Vallbona (Vallbona d'Anoia)

Presentació de l'equip

Tallers Documentals

El divendres 6 de febrer la sessió amb el Pau va ser divertida i diferent. Vam aprendre a utilitzar la càmera de gravar professional amb els seus complements.Primer vam fixar el trípode i ens vam assegurar que estigués ben subjectada.Tot seguit vam regular l'iris, equilibrar els blancs(podia ser en mode auto o manual), endollar el micro a l'imput 2 i comprovar que el micròfon de la càmera estigués desconnectat, estudiar l'obertura del diafragma per l'entrada i sortida de llum i posar el protector anomenat zeppelin per no distorsionar el so de l'exterior.Després vam fer la primera prova de gravació amb repartiments de càrrecs:-Director-Càmera-Ajudant de càmera-Encarregat de so-Actors

Per començar a gravar una escena, necessitem silenci, ordre i estar preparats en tot moment!Abans de gravar el director i el càmera decideixen quin és el pla i el punt de vista més adequat per gravar. Tot seguit l'ajudant prepara el trípode, col·loca la càmera i comprova que tothom estigui al seu lloc i preparat. Quan comencem a gravar deixem 5 segons de marge per si hi ha alguna distorsió. En cas que el micròfon surti al pla diem "BOOM" com a paraula clau, i el desplacem.Si l'escena surt malament la tornem a gravar, posant la mà per diferenciar les preses.

 

Institut Milà i Fontanals (Barcelona)

El nostre personatge

Sense desvetllar-vos l'argument del nostre film final, aquí us presentem el personatge que el protagonitza i la situació emocional que vol transmetre la pel·lícula.

El nostre personatge

Té entre 12 i 14 anys. 

•Està nerviós i content el primer dia d’escola

És una mica vergonyós o vergonyosa.Li agrada estudiar, llegir llibres i contes i dibuixar.Li agrada jugar a l’ordinador i mirar la tele. També li agrada mirar pel·lícules.És bon/a company/a de classe.Li agrada jugar al pati i a la sortida de classe.Li agrada jugar a futbol al pati i anar a nedar a la platja. Li agrada el mar.Té un germà (o germana) petit a qui ha de portar al parc i a la biblioteca a les tardes. Allà fan els deures, perquè al seu germà també li agrada molt estudiar.Li refreda la sopa o llet amb cereals quan menja el germà petit: li bufa la el menjar de la cullera.Al germà petit li agrada jugar amb una joguina.Té un germà molt gran que treballa a Anglaterra i ajuda la família amb diners.dues germanes més, grans. Una treballa amb avions.Té un cosí també a Anglaterra i treballa amb el seu germà a un restaurant.Té  més família a Dinamarca, a Itàlia i a Alemanya. Un cosí que viu a Itàlia treballa a una oficina.Troba a faltar els seus amics i una cosina que viuen al seu país d'origen. La seva cosina canta i balla molt, té 7 anys.Té por dels escarabats, gossos i gats. Té por dels hospitals. Té por dels cotxes.Li agraden molt els espaguetis, els ous, el shawarma, el durum i el menjar de Filipines i el de Pakistan. També, les hamburgueses i les maduixes.Berena te i magdalenes a casa, assegut a la taula.No li agrada el pollastre ni el peix.Li agrada anar en bicicleta.El seu pare treballava primer a una fàbrica, després a una botiga i ara està molt preocupat perquè no té feina.El pare està malalt, té fred.Al seu pare li agrada mirar el futbol a casa, a la tele. No li agrada l’olor delsfingerfish”.Al pare li agrada anar en metro.Li agradaria tornar al seu país per veure la família perquè el personatge encara no té amic/amigues.Un dia el personatge es va perdre quan la seva mare va entrar en una botiga i ell o ella no.Hi ha nois que el/la molesten. Només té un amic/ga.Juga a la plaça amb el seu amic/ga.El pare veu vi.La mare acompanya el germà petit a l’escola cada dia.No li agrada el soroll. Li agrada la música.Li agrada mirar el cel. Li agraden els ocells.Té un tiet/a que l’ajuda.Li agrada tocar la guitarra.Li agrada cantar.A la mare li agraden les pel·lícules dramàtiques que fan plorar.

 

La situació emocional del nostre personatge:

"Jo vivia a Azad Kashmir amb la mare i dos germans. Estava content perquè tenia molts amics. Parlava amb el pare per telèfon

cada dia. El pare era a Barcelona. Un dia la mare em va dir que jo aniria a Barcelona i vaig estar molt content.

El primer dia que vaig anar a l'institut estava molt nerviós."

 

   "Quan jo vaig  arribar a Barcelona estava molt content perquè el meu pare i la meva mare estaven a Barcelona.

Però també estava una mica trist perquè els meus amics, el meu avi i la meva àvia estaven a Bangladesh.

Barcelona és una ciutat molt gran, té molts carrers i jo no sé els noms del carrer ni on són.

Jo no sé parlar català ni castellà, ni entenc res.

Jo estava molt avorrida a casa perquè no anava a l’institut. Jo només mirava la tele, dormia, no llegia, no escrivia, ...

 Jo vaig anar el primer dia a escola i jo estava nerviós, vergonyós, sorprès, preocupat, ... però... content"

   

El nostre personatge...

• Se sent trist per haver hagut de deixar familiars i amics a l’altre país.

• Està content de retrobar-se amb els pares

• Es troba en una situació difícil per no saber llengua:ni català,ni castellà.

• Se sent molt content quan fa amics a l’institut.

• Es troba avorrit i sol abans de començar a l’institut.

• No té amics abans d'anar a l'institut.

• Quan va arribar els pares li van anar explicant què era cada cosa.

• Amb els familiars que queden al país parlen per telèfon, Skype,…

• Els carrers li semblen tots iguals. Són molt grans...

• A Barcelona troba que les cases són més petites.

• Els arbres de Barcelona no tenen fruites

• A Barcelona hi ha molta llum als carrers a la nit. Al seu país d'origen els carrers són molt foscos a la nit, no hi ha llums.

• El clima és diferent.  A Filipines hi fa molta més calor i plou més, …. A Pakistan plou molt durant dos o tres mesos l’any.

• Està trist i preocupat pels pares perquè no tenen feina.

• També està preocupat pels avis que estan lluny i a vegades estan malalts.

• El primer dia d’institut estava molt nerviós i vergonyós, però també content.

 

Institut Milà i Fontanals (Barcelona)

Entenent les categories

Aquí us presentem alguns dels treballs que hem realitzat amb el Power Point per entendre les categories que hem anat treballant en els visionats.

Per a realitzar aquests treballs hem fet captures dels fragments de films visionats. Cada captura realitzada té la intenció d'il·lustrar una categoria i de permetre'ns després treballar tots els conceptes de cinema relacionats.

 

Powerpointbloc from TECNO_MILA