Escola Rafael Alberti (Badalona)

Primeres seqüències

Hem començat a preparar les nostres primeres seqüències.

Vam començar construint el nostre personatge: com és? què li agrada? amb qui viu?

Alhora vam parlar de la situació en què es troba el nostre personatge...   Encara no us l'explicarem, volem saber què us sembla després de veure els resultats.

Ara estem buscant localitzacions per sortir a rodar: busquem llocs que ens agradin i que s'adiguin amb la nostra història i la situació emocional del nostre personatge, també ens estem fixant en el tipus de llum i ens els sons que hi trobem depenent de les hores del dia.

Ja tenim decidit també quina categoria treballarem cada grup.

Aquí teniu un resum del que hem treballat fins ara.

Created with Padlet

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Rodatge de la seqüència 'A la platja'

Aquest dimarts al matí, hem anat a la platja a rodar la nostra seqüència. Ser el protagonista ha agradat, però has de tenir molta paciència. El pla que més ha costat ha estat el del travelling, encara que al final creiem que ens ha sortit prou bé. Tot i el fred, el sol ens ha acompanyat tot el matí i teníem molt bona llum. Hem estat molt bé tot el grup i creiem que ens ha quedat molt bé. Està molt bé això de fer un càrrec diferent a cada pla, estem aprenent molt.

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Rodatge de la seqüència 'La Carta'

Aquest dilluns hem fet una seqüència al costat de l'escola, feia fred i estava nuvolat. Tots ho hem fet prou bé, hem treballat molt per aconseguir-ho i estem contents de com ha anat, ens ho hem passat genial. Cadascun dels càrrecs que ens han tocat fer, ens han agradat, però potser els que més són el de sonidista i el de càmera. Estem desitjosos de muntar els diferents plans per veure el resultat final.

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Anem més enllà, i comencem a fer seqüències amb les nostres càmeres

A principis de febrer, vam començar a gravar els primers plans lleugers, fent alguna seqüència. La idea era que ens centréssim en alguna de les categories d'algun dels fragments que havíem vist amb en Daniel i l'Esmeralda. Després d'alguna que altra proposta massa fantasiosa, i amb l'acompanyament d'ells, vam acabar fent les següents seqüències.

Us proposem que per a cada esbrineu quina és la categoria principal que hem volgut treballar, i en els vostres comentaris ens ho comuniqueu.

 

 

Institut Milà i Fontanals (Barcelona)

Els primers plans lleugers

Aquestes primeres setmanes de gener hem començat a treballar el tema de l'any: les distàncies.

Hem estat realitzant el visionat de molts fragments de pel·lícules de les categories En tancat, En obert, Canvi d'escala, Elements interposats, ...

Per poder practicar amb aquestes categories hem rodat uns primers plans amb la càmera lleugera. En equips de 3 o 4 hem redactat i il·lustrat una situació emocional que després hem rodat.

Finalment, en els casos que hem rodat més d'un pla hem realitzat un petit muntatge.

Aquí podeu veure el resultat dels nostres plans lleugers acompanyats de la descripció de la situació emocional que els ha impulsat.

 

En tancat

 

En obert

 

Canvi d'escala

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

Pràctica d'òptiques

El dilluns, 28 de gener, vàrem fer unes pràctiques per acabar d’entendre el funcionament de les òptiques de la càmera de vídeo.

Amb la càmera buscàrem el pla i un cop el teníem muntàrem tot l’equip de rodatge. Cada grup de quatre alumnes va gravar tres plans amb diferents òptiques, un amb la gran angular, un altre amb la òptica mitja i la tercera amb  teleobjectiu.

Primer pla amb gran angular: no vàrem fer gens de zoom, hi havia molta profunditat de camp. estava tot enfocat, els nens, el terra, la paret d’infantil, el banc… era un pla general i es podia veure molt bé l’espai que gravàvem.

Segon pla amb òptica mitja: hi havia una mica de zoom, es veien els nens més a prop i la profunditat de camp s’escurçava. Era  com si ho veiéssim amb els nostres ulls.

Tercer pla amb teleobjectiu: el zoom estava al màxim, només es veia el banc i els nens, quasi no hi havia profunditat de camp i no es reconeixia l’espai on es gravava. Qui no coneix molt bé l’espai no pot saber on s’ha gravat.

Els mateixos plans amb les diferents òptiques, els vam gravar amb un nen i una nena a mig de l’enquadrament, un més  endavant que l’altre i ens vam adonar que a mesura que anàvem augmentant el zoom els dos alumnes s’apropaven i amb el teleobjectiu semblava que estiguessin de costat.

Aquesta pràctica també ens va servir per anar repassant com es munta la càmera, el trípode i l’equipament de so. Vam filmar al matí , en un moment que podíem sentir força els cants dels ocells. Això ho hem de tenir en compte per quan gravem el curt.

Pere, Pau, Emma i Aina

Escola d'Art d'Olot (Olot)

Tallers 18, 19 i 20 de desembre: seqüències

Tallers Modulars

Els dies 18, 19 i 20 de desembre a l’Escola d’Art d’Olot s’organitzen uns tallers intensius en què durant tres dies els més de 200 estudiants de l’escola creen petites seqüències a partir de la construcció d’un personatge i una situació emocional.

Durant la primera jornada, cada estudiant participa en un dels següents quatre tallers: guió, càmera, so i muntatge. Els dies següents, en el rodatge i en el muntatge cadascú desenvolupa les tasques en què s’ha “especialitzat” aquest primer dia.

En paral·lel als tallers, s’organitza una programació de visionats: tres blocs de fragmens de films organitzats per categories i sis films de referència. Així, durant tres dies els estudiants poden gaudir del cinema d’autors com John Cassavetes, Gus Van Sant, Terrence Malick, Pedro Costa, Hou Hsiao-hsien, Claire Denis, Jean-Pierre i Luc Dardenne, entre d’altres.

 

 

 

Pàgines