Escola de Bordils - 6è (Bordils)

COM HA SER L'ALUMNE QUE FACI DE PROTAGONISTA?

Entre tots hem definit les característiques que hauria de tenir l'alumne/a que es vulgui reponzabiltzar de fer d'actor o actriu en el nostre curt.

-Ha d’estar motivat i il·lusionat però s’ha d’agafar la feina seriosament.

-No pot riure en cap moment perquè és perd temps.

-Ha de tenir paciència,  ha de fer cas del que li diu el director i el càmera perquè li donaran moltes ordres .

-Ha de saber expressar els sentiments i les emocions a cada escena. 

-Ha de rebre bé les ordres que li donen, però el director i el càmera també les hauran de donar amb respecte.

-Ha d ‘estar disponible i ha d’estar disposat a saltar-se extraescolars.

-No enfadar-se ni desanimar-se  per si li fan repetir els plans.

-Tenir molt clar les escenes del curt i conèixer bé la història.   

-No s’ha de posar nerviós ni ha de tenir vergonya.  

-Ha d’estar per la feina i quan planifiquen els plans ajudar o descansar.

-Ha de ser responsable amb el vestuari, estar a atent a les indicacions i intentar fer les coses tan bé com sàpiga.

-Ha de ser conscient que hem de gravar 2 dies i mig perquè no es cansi.

A partir d'aquí els alumnes que volem ser els protagonistes es presentaran.

 

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

PRINCIPIS DEL FILM FINAL

  • Filmarem el món com és, per transmetre emocions i saber on som
  • Podem jugar amb la llum, amb les hores del dia
  • Hem de tenir en compte el so, la música
  • És important el rostre del personatge
  • Els paràmetres ens ajudaran a mostrar el que volem transmetre (emocions, sensacions)
  • No farem gaire diàleg
  • Que sigui senzill
  • Ens basem en el personatge i els sentiments
  • Que sigui subtil
  • La casa tindrà un paper important com a espai del personatge
  • Ens inspirarem en els extrets  visionats de diferents cineastes i en les categories que tenim definides.

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

DESCRIPCIÓ PERSONATGE FILM FINAL

ESTAT EMOCIONAL

  • Trist
  • Hi ha moments que se sent sol.
  • Preocupat, no sap com ajudar als pares
  • Estressat
  • Cansat d’ocupar-se dels germans petits.
  • Fart de ser el germà gran.
  • Amoïnat, vol explicar a la mare com se sent i no pot. No vol que la mare es preocupi encara més.
  • Nerviós, inquiet
  • Hi ha moments que necessita esplaiar-se, prendre l’aire...
  • Enveja dels amics que tenen la família més estable i amb els dos pares a prop.
  • Enrabiat
  • A l’inici està tancat en sí mateix, però a mesura que avança el film es va fent gran i madura.
  • A vegades té necessitat de plorar i ha de marxar.
  • Troba a faltar l’afecte i l’atenció dels pares. Se sent una mica sol però al mateix temps ho admet, ho accepta.
  • Pensatiu
  • Necessita compartir els problemes amb el seu amic.
  • Al final el nostre personatge madura i aprèn a acceptar la situació i que la vida és com és i un s’ha d’enfrontar a les situacions. Ja no té por, se sent orgullós de sí mateix.

CARÀCTER

  • Té moltes inquietuds
  • És reservat, es queda les coses per ell mateix: és introvertit
  • A vegades li agrada estar sol
  • Tranquil
  • Té molta paciència
  • Aguanta molt però quan explota ho fa de manera exagerada.
  • Sentimental.
  • Amable
  • “Carinyós” Afectuós
  • Treballador
  • Responsable.
  • Es porta bé amb tothom perquè és amable però només té confiança amb la colla d’amics.
  • Actiu
  • Generós
  • Reflexiu
  • Perfeccionista però no sempre li surt tot bé. Quan no li surt bé es desanima.
  • Li costa assumir els canvis però són coses noves.
  • S’aferra molt a les coses. Molt arrelat al seu món.
  • Sensible
  • Autònom
  • Creatiu
  • Imaginatiu
  • Curiós
  • Té moltes inquietuds, interessos.
  • A vegades fa coses que no li agraden però ho fa perquè és responsable.

   QUINA RELACIÓ TÉ AMB ELS SEUS PARES?

  • Bona. Està a gust amb ells. Els necessita.
  • En algun moment se sent dolgut amb els pares perquè sent que no es preocupen per ell però al mateix temps sap que no poden.
  • No s’atreveix a explicar als pares el que sap i com se sent. No té una bona comunicació amb ells.

QUAN ESTÀ PREOCUPAT AMB QUI PARLA, A QUI LI EXPLICA EL QUE LI PASSA?

  • Són cinc  amics que sempre van junts però només té confiança amb un, que és qui li fa cas quan es troba sol.

     QUÈ LI AGRADA?

  • Té un lloc especial que quan està trist hi va.
  • Li agrada sortir amb tota la família
  • Jugar a jocs de taula.
  • Menjar coses diferents
  • Anar a l’escola, li agrada aprendre
  • Li agrada molt fer esport
  • Anar a la piscina
  • Sortir amb els amics
  • Llegir
  • Escoltar música quan està sol.
  • La guitarra, el piano i la gralla.
  • Anar a concerts de música
  • Manualitats de construccions
  • Pintar

   QUINS ESPAIS LI AGRADEN?

  • Un racó del Ban molt tranquil
  • Terrassa o jardí de casa seva amb l’hamaca o “tumbona”.
  • La palanca. S’hi relaxa
  • El bosc de la Pepa
  • L’alzina
  • La sèquia, prop del cementiri. El pont de fusta o pont de pedra
  • La caseta del Ban
  • Racó de l’església. Carreró de la plaça del poble a la plaça de l’església
  • Bassa de Can Marturi de Celrà
  • Parc solitari o un prat (espai obert) o camp de futbol
  • Saltant d’aigua. Les soques.
  • Espai on desemboca el torrent (riu)
  • La illa del salze
  • Refugis
  • Barri d’en Rissec
  • Casa
  • La font de Vilosa
  • Camps de terra

Institut Moisès Broggi - 2n d'ESO (Barcelona)

La màgia del rodatge !

Tallers Modulars

Aquest passat dissabte el grup de 2n d'ESO B hem rodat la seqüència "Emoció i ciutat". La Ruth, la nostra protagonista ha travessat 4 localitzacions, diferents hores del dia, estats emocionals a la ciutat.

Hem viscut el rodatge 20 alumnes, en grups de 5 ens vam distribuir els plans al llarg de la jornada i tots vam passar pels diferents càrrecs: director, càmera, sonidista, script, i ajudant.

I sempre passa, quan es prem el botonet vermell... s'inicia la màgia del rodatge:  mirades, gestos, complicitats, tensió, incertesa, observació detallada del que està passant, nervis, somriures silenciosos... 

Avui a l'institut ens explicàvem l'experiència, recordant anècdotes....Ens felicitàvem, ens sentim contents, amb la sensació que el rodatge viscut ens ha aportat a tots moltes coses...

Institut Bellvitge - documental (L'Hospitalet de Llobregat)

Experiència del rodatge

Tallers Documentals

Els dijous de la setmana passada, el Josep, la Karla i jo, vam anar a casa del pare de la Emma que és la mare de l’Angel Sotillo de 4t. L’avi es deia Francisco, i l’àvia Angeles.

Hi vam anar sobre les quatre de la tarda.           

Vam arribar, i ens vam presentar. Després el  Josep va explicar el projecte, el documental que farem a final de curs i que veurà tot l’Institut.

Després d’explicar-li tot això vam escollir el lloc de on fer l’entrevista. Vam fer l’entrevista al menjador, ja que era un espai ampli i amb bastanta llum.

Desprès vam situar als avis de l’Angel Sotillo de cara al balcó per que els toqués be la llum a la cara. Mentre es posaven bé i la Dolors  explicava les coses, el Josep la Karla jo, i el Dani preparàvem la càmera, el trípode el so i tot el que necessitàvem, Quan vam acabar de fer això, vam decidir quin paper teníem cadascú. El Josep era el que entrevistava als avis de l’Angel, la Karla era càmera, i jo sonidista, com necessitàvem un director el Josep també va ser el director.  Després de tot això vam començar a gravar.

El Josep feia preguntes als avis, i els avis contestaven explicant les coses de mica en mica, i més i més coses, coses per a l’entrevista.

 

Tania Llorente.

Pàgines