Escola de Bordils - 6è (Bordils)

Estrena 'Fer-se gran'

Fer-se gran

Esperem que us hagi agradat el nostre curt, ens  fa  molta il·lusió  presentar-lo!

Des de principi de curs havíem anat fent diferents pràctiques i tots teníem moltes ganes d’iniciar el curt; vam començar parlant de situacions emocionals que ens havia passat a cada un de nosaltres, com per exemple, la pèrdua d’un familiar, l’enyorança d’un amic que ha marxat, el naixement d’un germà, els nervis d’una primera vegada, els pares no tenen feina, la responsabilitat de ser germà gran.. i després de parlar-ne molt, una companya va compartir una experiència pròpia amb la que tots ens vam sentir “empàtics” i que ens interessava per iniciar el guió del nostre film.

Li passa que el pare treballa a França i se sent sola. L’enyora, a partir d’aquesta situació hi vam afegir la responsabilitat que té un germà gran a casa.

Per començar a pensar en les escenes de la nostra pel·lícula, ho vam fer per grups i va anar bé pensar en imatges que ens imaginàvem amb el nostre personatge. Com per exemple el germà gran quan  porta a dormir els germans petits, quan prepara l’esmorzar, quan van a l’escola, quan seu a un butaca a fora de casa és un moment de tranquil·litat. Cada grup s’imaginava el personatge en situacions diferents. Després ho vam posar en comú i vam veure que es podien relacionar entre elles.

 

Regles del joc

La part final del guió i el treball de la concepció global va ser intens i va ser quan vam haver de decidir en quina seqüència aplicaríem les regles el joc.

La dels tràvelings, a tots ens feia il·lusió gravar-ne. En vam gravar tres. El més difícil va ser quan el protagonista està assentat reflexionant en el camp de colzes, com Gerry, era un tràveling circular sense trípode i  en el muntatge vam haver de decidir que si el posàvem havia de ser tallat ja que la càmera es movia molt.

La intensificació emocional del so la vam tenir força clara des d’un principi.A la seqüència 6 sona el telèfon cada cop més fort perquè és un moment important del curt, el personatge es nega a parlar amb el pare. També el so dels gots i dels plats dels germans, irritants, que fan créixer la tensió.

Un altre moment és quan cau el got i es trenca. Aquest so l’hem intensificat perquè és el moment que el protagonista arribava als seus límits i marxa corrents...

I per últim hi ha les passes de quan corre, perquè és com si marquessin el pas d’ell decidit i enfadat.

Són tres moments emocionalment forts.

Per últim, la tercera regla,  la llum l’hem tingut en compte en diferents seqüències per mostrar el pas del temps, vam gravar a diferents hores del dia, quan surt el sol, al capvespre (tarda fina) i a la nit. Des del guió ens va agradar la idea de començar quan ja s’ha post el sol i acabar quan surt el sol (acompanyant l’evolució del personatge).

 

Protagonistes

Abans de decidir qui seria el o la protagonista, entre tots vam  definir com havia de ser: pacient, no tenir vergonya, expressar-se amb naturalitat, respectuós, estar disponible els dies del rodatge, Il·lusionat, havia de conèixer molt bé la història i la planificació del curt. D’aquesta manera qui volia ser-ho havia de pensar si ell complia aquestes premisses.

Cada un de nosaltres va haver d’argumentar qui ens semblava que podia fer de protagonista. No va ser fàcil arribar al final. Després vam filmar a varis companys interpretant una de les escenes del film.

 

Categories i extrets

Al llarg del curs hem anat visionant els extrets que teníem classificats per categories i els vam tenir en compte a l’hora de planificar el curt i alguns plans els hem gravat a la manera d’alguns cineastes, i ara, que ja hem acabat el curt, ens hem adonat de que hem utilitzat més categories i extrets dels que havíem planificat (categories: 16 Extrets: 5).

També, vam filmar a la manera de Tomas Alfredson a l’extret de Deixa’m entrar, que ens va inspirar perquè volíem transmetre el mateix: filmar de lluny el retrobament amb el pare, ja que és un moment molt íntim i generar un pas del temps.

L’extret de 35 Roms, de Claire Denis, ens va donar la idea de que el personatge , a la nit, mirés per la finestra i passar al món de nit.

En el tràveling en el que el nostre personatge s’allunya i llavors es va fent petit, volíem gravar com va fer  la Béla Tarr a l’extret de Les harmonies de Werckmeister.

L’extret El menyspreu, de Jean-Luc Godard ens va servir per pensar en la llum que voldríem pel nostre curt. Quan el protagonista està al camp de colzes, el seu lloc preferit, vam intentar jugar amb la llum. Preteníem que es veiés el pas del temps a través de la llum.

 

Rodatge

Durant els dies de rodatge, depèn del càrrec que fèiem  sentíem diferent emocions, quan fèiem de director ens sentíem més importants perquè havíem de decidir el pla, el cap se’ns emplenava d’idees... fent de sonidista ens relaxàvem, ens paralitzàvem escoltant el nostre entorn, quedàvem aïllats dins del món que sentíem. 

 

Reflexions finals

Després d’un curs fent cinema ens hem adonat que hem après molt de cinema però també de nosaltres mateixos, hem après que som capaços d’expressar emocions i sentiments, que quan tenim idees o opinions, les hem de raonar,  i si creiem que poden funcionar, les hem de perseguir, i defensar-les , però també he après a  respectar les idees dels altres, a ser pacients, organitzats, responsables, sensibles, i sabem fixar-nos i apreciar més el nostre entorn, com si veiéssim plans.

Ara quan mirem  pel·lícules no només ens fixem amb l’argument, ens adonem de com està filmat,  com són els plans, la llum que han triat, si hi ha moviments de càmera....Hi ha moments, que quan mirem una pel·lícula només volem fixar-nos amb la història, però no podem parar de mirar com està gravada.

 

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

La música pel nostre curt "Fer-se gran".

Havíem decidit que posaríem música en algunes seqüències del curt que estàvem gravant. Per això ja feia dies que amb la mestra de música escoltàvem i analitzàvem músiques de pel·lícules de diferents gèneres, per esbrinar quines eines  (instruments, repetició de ritmes, melodies agudes, notes greus llargues, ...) utilitzen els compositors per expressar diferents emocions o ambients. 

Vam experimentar amb els instruments de l’escola per a més endavant crear alguna partitura pel curt. Vam tocar amb la flauta, el xilòfon, la guitarra, els bombos, el carilló, les maraques, el piano, la flauta Irlandesa, la pandereta, la flauta melòdica, flauta greu, entre d’altres.

Cadascú es va inventar una melodia i la vam posar en comú a la resta de companys. A l'escoltar-la tots vam comentar amb quin instrument quedaria millor, què podia expressar la melodia i a quina part del film quedaria bé.

Vam fer varies gravacions de les melodies amb diferents instruments fins  aconseguir el que volíem.

No va ser fins el muntatge que vam decidir quines de les músiques gravades posaríem que intensifiquessin les emocions que volíem expressar.

 

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

COM HA SER L'ALUMNE QUE FACI DE PROTAGONISTA?

Entre tots hem definit les característiques que hauria de tenir l'alumne/a que es vulgui reponzabiltzar de fer d'actor o actriu en el nostre curt.

-Ha d’estar motivat i il·lusionat però s’ha d’agafar la feina seriosament.

-No pot riure en cap moment perquè és perd temps.

-Ha de tenir paciència,  ha de fer cas del que li diu el director i el càmera perquè li donaran moltes ordres .

-Ha de saber expressar els sentiments i les emocions a cada escena. 

-Ha de rebre bé les ordres que li donen, però el director i el càmera també les hauran de donar amb respecte.

-Ha d ‘estar disponible i ha d’estar disposat a saltar-se extraescolars.

-No enfadar-se ni desanimar-se  per si li fan repetir els plans.

-Tenir molt clar les escenes del curt i conèixer bé la història.   

-No s’ha de posar nerviós ni ha de tenir vergonya.  

-Ha d’estar per la feina i quan planifiquen els plans ajudar o descansar.

-Ha de ser responsable amb el vestuari, estar a atent a les indicacions i intentar fer les coses tan bé com sàpiga.

-Ha de ser conscient que hem de gravar 2 dies i mig perquè no es cansi.

A partir d'aquí els alumnes que volem ser els protagonistes es presentaran.

 

Pàgines