Escola Els Xiprers (Barcelona)

PRIMERES SEQÜÈNCIES: PASSATGES ENTRE EL PERSONATGE I EL MÓN

A través de la categoria passatges entre el personatge i el món, hem posat les emocions del nostre personatge davant nostre inspirant-nos en fragments com "La nostra música" de Jean Godard o en "Los muertos" de Lisandro Alonso. Hem treballat en tres grups de muntatge i el resultat són aquestes tres seqüències.

Passatge pers mon seq1.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Passatge pers mon seq2.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Passatge pers mon seq3.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Escola Els Xiprers (Barcelona)

PRIMERES SEQÜÈNCIES: ELEMENTS INTERPOSATS

El nostre personatge a qui ja coneixeu ja camina per la vida i hem volgut provar les seves emocions a través de la categoria dels elements interposats i fixant-nos en fragments com "El lloc de treball" de Ermanno Olmi i, sobretot, "Aparajito" de Satyajit Ray. Hem fet tres grups de muntatge i tres muntatges diferents.

 

Elements-interposats seq1.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Elements-interposats seq2.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Elements-interposats seq3.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Escola Els Xiprers (Barcelona)

PRIMERES SEQÜÈNCIES: CANVI D'ESCALA

Ja hem posat a prova al nostre personatge i hem volgut expressar les seves emocions a través de la categorai del canvi d'escala i inspirats en fragments com "El circ" de Charles Chaplin o "Ou" de Semih Kaplanoglou. Hem fet dos grups de muntatge i dos muntatges diferents.

 

 

canvi escala seq1 1 169 from Escola Els Xiprers on Vimeo.

Canvi escala seq2.avi from Escola Els Xiprers on Vimeo.

 

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Després de visionar les primeres seqüències

En les nostres primeres seqüències volíem mostrar la tristesa i el neguit que té el nostre personatge, després que la mestra li digui que s’ha d’esforçar si vol passar a l’institut, que ell podria fer molt més del que fa. Volíem mostrar com el nostre personatge passeja per la platja o per les Cinc Sènies, pensant en el que li ha dit la mestra, i com està preocupat en arribar al portal de casa seva, per si els hi dirà als pares o no. Estem molt contents del resultat final, i de com ha quedat muntada la història, fins i tot algunes de les seqüències creiem que han quedat més bé del que ens pensàvem. Ens ha agradat comprovar que sense res de diàleg, les imatges transmetien diferentsemocions, tristesa, preocupació, llibertat, tranquil·litat... La llum i el so han quedat molt bé.

Institut Castellet - 4t d'ESO (Sant Vicenç de Castellet)

Primera seqüència: elements interposats

En la nostra seqüència hem volgut posar en pràctica la categoria “elements interposats” però també hem utilitzat la categoria de “canvis d'escala”.

La planificació va ser ràpida perquè teníem la localització molt clara i que els elements interposats serien els cotxes. Totes estàvem d'acord amb aquestes idees.

Abans del rodatge vam anar a fer les fotos d'exploració del lloc on més tard gravaríem la nostra seqüència. Les fotos estaven fetes des de diferents angles per saber quins eren els millors per després gravar.

Vam anar amb tot l'equip de rodatge al lloc decidit. Primer vam buscar, càmera en ma, el pla. Un cop trobat vam muntar el trípode. Vam fer tot el protocol de càmera i vam començar a enregistrar.

El primer era un pla obert on en el fons hi havia la protagonista asseguda en un banc. Mentrestant, uns cotxes s'interposen entre la càmera i el personatge. L'actriu esta asseguda agafant-se les cames mirant l'horitzó. Les emocions que volíem destacar eren de tristesa, agobi i estres.

El segon pla es pren des d'una posició similar a la primera i més en tancat, tallant mig banc però deixant aire en un dels costats. Els elements interposats segueixen sent els cotxes i l'actriu està en la mateixa posició.

Finalment, el tercer pla tracta en un angle lateral i picat. Està fet amb poca profunditat de camp. Se sentien els cotxes passar però des d'aquesta posició no es poden visualitzar els elements interposats.

Una setmana mes tard va venir el Daniel Lacasa, el nostre professional del cinema i ens va ajudar a fer el muntatge.

Vam fer grups de dos de manera que hi han diferents muntatges de les mateixes seqüències.

El ordre del nostre muntatge no es el mateix de l'hora del plantejament i de gravació. Comença amb el pla u, segueix amb el pla dos i després amb el tres. Llavors torna al pla u.

També vam manipular el so, treien o ficant el so dels cotxes de fons. Després d'això vam ficar els crèdits inicials i els crèdits finals.

Ens vam inspirar en diferents visionats com, per exemple, Ningú no sap (Canvi d'escala), de Hirokazu Kore-eda;

 

Institut Castellet - 4t d'ESO (Sant Vicenç de Castellet)

Primera seqüència: en tancat

El rodatge de la nostra primera seqüencia va ser el dia 24 de febrer, va ser molt cansat i vam gravar durant 5 hores. En la nostra planificació, vam pensar dos plans d'interior i un d'exterior.

El primer pla consistia en que la protagonista llegia al seu llit. Per fer aquest pla vam tenir molta cura de la llum i vam jugar amb les cortines, vam baixar les cortines d'un costat de la habitació i de l'altre costat les vam pujar. Un altre aspecte fonamental era no fer soroll un cop que s'estava gravant, perquè si fèiem qualsevol soroll per petit que fos, ja no servia la presa. In situ vam afegir una acció que no estava planificada inicialment per tal d'aconseguir la coreografia desitjada . Aquest plànol està inspirat en el visionat del fragment de Hirokazu Kore-eda, "Ningú no sap".

El segon pla consistia en un pla tancat de les sabatilles esportives. Per fer aquest pla havíem de moure la càmera amb molta cura perquè l'òptica estava molt tancada. També vam haver d'estudiar molt l'acció perquè el peu no sortís de l'enfocament de la càmera.

El tercer pla el vam filmar a l'exterior, va ser el que més va costar. Per varies coses:

  • Donava massa la llum i això feia que no es pogués veure bé la pantalla del visor (per això vam aprofitar l'ombra que projectava un paraigües sobre el display).
  • S'havia de vigilar que la càmera no es reflectís en el mòbil i que no li dones l' ombra al actriu.
  • L'enfocament i el desenfocament del mòbil a l'orella, on primer s'havia d'enfocar el mòbil i a continuació l'orella i els auriculars.
  • Com era un pla seqüencia no podíem fallar en cap part. Però la mes difícil era el seguiment de l'actriu. Ella marxava corrents i la càmera la seguia fins que quedava totalment desenfocada, essent aquesta part la més difícil i la que més va costar.

Al muntatge dels plans el vam organitzar per grups de dos en dos.El nostre va ser seguint l'ordre de gravació: primer el de la noia al llit, segon el de les sabates esportives i per últim el de la noia que marxa corrents. Aquest pla el podem relacionar amb el fragment que vam visionar a classe d'En Charles Chaplin, "El Circ".

Vam aprofitar una presa de les sabates amb bona llum i el so d'una altra més dolenta visualment però amb més bon so.

Pàgines