Escola Montserrat Solà (Mataró)

Ja tenim els nostres Minuts Lumière!

TRENCANT PROVETES DE FORMIGÓ

Un cop vist el Minut, ens donem conte que en sí ens ha quedat una mica "fluix", l'acció principal es dona massa aprop del minut i ens queda un espai de temps massa llarg sense veure cap acció. Tanmateix estem molt contents de com ho vam fer i de l'enquadrament, tot i que veiem que es pot millorar. A més va ser un ofici que no coneixíem i va ser molt interessant.

 

DINS EL TÚNEL DE RENTAT

Símplement ens va sorprendre molt! doncs, mentres gravàvem teníem posada la ràdio, però la veritat és que ni escoltàvem la cançó amb l'emoció del moment. I en veure el resultat final ens va encantar! La música acompanya molt bé el moviment del minut. Esperem que us agradi!

 

PANORAMA DEL MAR ARRIBANT A MATARÓ

Tot i el dia que vam anar, que no era una matinada molt soleiada, ens pensàvem que sortiria amb més claror. Tanmateix ens ha agradat la pau i tranquil·litat que transmet.

 

CANVI DE NEUMÀTIC

Tot i els nervis que vam passar mentres gravàvem, per si donaria temps al mecànic de treure la roda i si es sentiria molt a les altres persones que xerraven, estem molt contents del resultat final!

 

TALLANT MARBRE

Estem molt contents del resultat final, tot i els problemes de so que hi vam patir.

 

ENTRADA DELS PARES A L'ESCOLA

Vam estar molt contents de la feina feta, però veient el Minut, ens hem donat conte que la càmera estava com torta, i que ens ha quedat un espai sense acció, doncs els pares no van anar avançant com esperàvem. Tot i això, estem molt contents de tot el que hem après de Cinema i del treball en grup.

 

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Silenci, rodem un minut Lumière

Les dues últimes setmanes del trimestre, vam estar rodant els diferents minuts Lumière. Aquí us presentem algunes impressions.

TRENCANT PROVETES DE FORMIGÓ

Hem passat uns quants nervis, per si es parlava durant el minut. Ens costava definir l'enquadrament, doncs volíem que sortissin tres parts. Hem treballat molt bé en equip, ha estat emocionant.

     

 

DINS EL TÚNEL DE RENTAT

Quan ens van dir que podríem anar al túnel de rentat de Cabrera, vam estar molt contentes. Va ser una experiència molt interessant i divertida. Ens va costar una mica muntar el trípode dins el cotxe, i durant la gravació era difícil aguantar la càmera i no fer soroll, doncs el cotxe es movia una mica. Ens ha agradat molt treballar en equip doncs ens anàvem ajudant.

    

 

PANORAMA DEL MAR ARRIBANT A MATARÓ

Ens ha agradat molt, era molt emocionant tot, doncs era la primera vegada que ho fèiem. Tot i que ha anat tan ràpid, que no ens ha donat temps de gaire nervis, doncs estàvem molt lligats a l'horari de tren que havíem escollit.

    

 

CANVI DE NEUMÀTIC

Hem treballat a gust i amb tranquil·litat, doncs els mecànics eren molt amables i simpàtics. El més emocionant ha estat el final, i que un company mecànic anava xerrant de fons i no sabíem si sortiria en la filmació del minut. Ens ho hem passat molt bé.

   

 

TALLANT MARBRE

El lloc era molt interessant, i quan gravàvem el minut, també es veien altres accions interessants, però com era perillós no les podíem gravar. Hem passat una mica de nervis, però ha estat curiós i divertit. Com era una acció diferent a la que teníem prevista, primer hem fet unes proves de temps, fins que finalment hem gravat el minut. Hem treballat molt bé en equip!

  

 

ENTRADA DELS PARES A L'ESCOLA

Al començar a muntar l'equip ja començaven els nervis, doncs sabíem que només tindríem una oportunitat. Hem patit una mica durant el rodatge perquè sense voler hem fet una mica de soroll, i no sabem si es sentirà. Hem acabat molt contents de la feina feta.

    

 

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Treballant el Minuts Lumière

Estem en ple procés d’acabar d’escollir els Minuts Lumière que volem fer al llarg de la següent setmana. Ja el primer dia que va vindre l’Alex, vam anar a passejar pel barri per veure possibles minuts Lumière. En veure les primeres vistes Lumière ens va impactar com en tant poc tros es podien explicar tantes coses.

El que en un principi semblava fàcil, després ja vam veure que tenia la seva dificultat, primer trobar pel barri quelcom interessant; en una primera pluja de idees que vam fer en un plànol, ja vam veure que moltes quedaven descartades, després també era difícil que ens deixessin als alumnes sols entrar en una empresa a gravar, de manera que ens han anat acompanyant en algunes.

 

És molt interessant com quan ensenyem a la classe els vídeos i fotos que anem fent, els companys donem consells de millora i ajudem a escollir un millor enquadrament o noves opcions a considerar.

 

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Retrats i espais darrera l'objectiu

La primera pràctica que estem fent dins el projecte de 'Cinema en curs', és per fer un díptic on es vegi una persona i el seu espai, aquell lloc i en aquell moment que el més identifica. Hem sortit al voltant de l’escola, hem anat per diferents oficis, hem fet fotos als avis, a persones que acabàvem de conèixer… El més difícil potser ha estat buscar a persones grans que es vulguin fer la foto, doncs volíem expressar amb el seu retrat alguna cosa de la seva història; quan no ha pogut ser, ho hem intentat compensar amb l’espai. A l’hora de buscar espais, ens era difícil al principi decidir l’enquadrament correcte, decidir la llum,... Està sent un procés molt enriquidor, i estem aprenent molt.

A continuació podeu veure una selecció de les primeres exploracions fotogràfiques d'espais i persones. Ben aviat podreu veure tots els díptics!

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Ens presentem

Hola,

Som la classe de 6è de l’Escola Montserrat Solà a Mataró.

El nostre barri es diu l’Havana, es diu així perquè antigament alguns catalans van anar a Cuba a guanyar-se la vida, i quan van fer prou diners van tornar i molts es van instal·lar a Mataró i eren coneguts com els de l’Havana. Aquest barri està a la vora del mar, i antigament hi havia molts pescadors, per això tenim ben a prop l’ermita de Sant Simó; ara ja només queden uns quants.

Just travessant el carrer tenim la riera de Sant Simó que va a parar al mar i ja després alguns camps de conreu, coneguts com les Cinc Sènies.

Tenim moltes ganes de fer aquest projecte de cinema, doncs mai hem fet res de semblant, i quan ens ho va explicar la nostra mestra ens vam posar molt contents. Ens fa molta il·lusió aprendre a fer anar una càmera, a fer un curt, ... i que quan s’acabi el projecte estiguem molt contents d’haver-lo fet.

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Estrena 'Quan una porta es tanca'

Quan una porta es tanca, realitzat pels alumnes de 6è de primària de l’Escola Montserrat Solà.

 

 

PRESENTACIÓ A LA FILMOTECA

 

La nostra història sorgeix parlant de situacions emocionals que coneixem. Alguns tenien l’experiència que algun familiar va haver de marxar durant un temps i el trobàvem a faltar, però tots podíem entendre l’emoció i el neguit del canvi d’escola a institut, amb tots els canvis que implica.

Sense saber-ho, quan ja en el segon trimestre van escollir com seria el nostre personatge per a les primeres seqüències, la historia ja estava feta i en el moment de pensar en el guió del film, aquest va sortir sol.

 

Definir el personatge ens va costar, mica en mica el vam anar polint fins arribar al que heu vist a la pel·lícula. Un nen extrovertit, amb un millor amic i una amiga especial, que sent tristesa quan sap que anirà sòl a l’institut, sense cap company.

També vam pensar en l’estat emocional del personatge, per escollir cada pla i les localitzacions. 

Algunes de les categories que hem treballat són:

  • Acompanyar el desplaçament, sobretot quan va a mirar les llistes del principi, acompanyat d’un so insistent per amplificar l’emoció del moment.
  • Des d’un altre espai a través del vidre, on teníem com a referent el fragment del “Els 400 cops”, de Truffaut
  • Canvi d’escala i aproximacions progressives, on volíem mostrar sobretot quan el nostre personatge es troba sol, com a “El circ” de Chaplin
  • Pas del temps, on hem jugat més amb el so ja sigui per simular que passava l’estiu, com per ajudar-nos a fixar-nos en aquella acció que feia el personatge, com a “Llums al capvespre” d’Aki Kaurismaki

Hi ha hagut plans que ens han costat de fer pels sorolls que no podíem controlar, pels reflexes, per la llum. Tot i així hem buscat solucions interessants per poder gravar tots els plans.

Tots els plans estaven força programats en la concepció global de les seqüències, però al passar pel parc vam tenir la idea de gravar a sobre la roda. I ens va sortir una seqüència molt important per a la nostra pel·lícula i per expressar emocions des de la vivència del personatge.

Vam veure que hem d’estar atents al que pugui passar d’imprevist.

 

El tema de l’any han estat les distàncies i tenint en compte aquest concepte hem fet el nostre “film final” “QUAN UNA PORTA ES TANCA”

Hem visionat molts fragments de pel·lícules de diferents categories que ens han ajudat a enriquir la nostra mirada i saber-ne més.

Amb aquest projecte hem après a fer anar les eines per fer una pel·lícula, que fer una pel·lícula no és gens fàcil, a tenir paciència i a treballar en equip, ajudant-nos i amb esforç.

Durant aquest curs a més, hem compartit, hem gaudit i ens hem emocionat.

 

Esperem que us hagi agradat!!!

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Rodatge de la seqüència ‘El primer dia’

El primer pla l’hem repetit moltes vegades fins que ens ha sortit bé, doncs era difícil seguir al personatge amb bon pols.

Ha sigut molt divertit. El pla que més m’ha agradat ha estat el primer, tot i que de repetir-ho tantes vegades al final em costava aguantar-me el riure.

Crec que el pla que ens ha costat més ha sigut el 2n.

M’ha agradat molt, ha sigut una bona experiència i molt divertida. Els meus companys s’han portat molt bé i hem aprés més coses del rodatge.

Escola Montserrat Solà (Mataró)

Rodatge de la seqüència 'A la platja'

Aquest dimarts al matí, hem anat a la platja a rodar la nostra seqüència. Ser el protagonista ha agradat, però has de tenir molta paciència. El pla que més ha costat ha estat el del travelling, encara que al final creiem que ens ha sortit prou bé. Tot i el fred, el sol ens ha acompanyat tot el matí i teníem molt bona llum. Hem estat molt bé tot el grup i creiem que ens ha quedat molt bé. Està molt bé això de fer un càrrec diferent a cada pla, estem aprenent molt.

Pàgines