Institut Moisès Broggi - Batxillerat (Barcelona)

JOVES I "MACONDO"

Tallers Modulars

Fins a quin punt el cinema pot unir la història del dia a dia d’un nen txetxè a un públic amb una realitat completament distinta i amb uns valors diferents? Això és el que alumnes de 12 a 18 anys participants del projecte Cinema en curs hem pogut comprovar aquest passat 29 d’abril al Teatre del CCCB, amb motiu del Festival de Cinema d’Autor.

Certament i des d’un punt de vista personal, ha estat una experiència enriquidora i, amb una mica de tristesa, potser única. Una pel·lícula que no té altre motiu que transmetre la dura vida a Macondo, barri de refugiats amb esperançes d’asil a la Viena imperial. En aquest cas, el protagonista, Ramasan, ens fa viatgar a través de la seva forçada adultesa, obligat a prendre desicions que encara no està preparat per fer a la seva “temprana” edat, una lliçó per a la desmotivació i deixadesa de la nostra societat.

Finalment surt el sentit més humà de nosaltres en escoltar els comentaris que giren a la sala després de l’efusiu aplaudiment que es dedica a la pel·lícula. Preguntes sobre els personatges, sobre la biografia de la directora del film Sudabeth Mortezai, amb una aparent sincronia amb Ramasan; i sobre la realitat vista, punts de vista que van aflorir dels alumnes assitents.

Amb certesa es pot dir que Macondo ha aconseguit un treball difícil d’aconseguir, unir emocionalment dues cultures en una excel.lent hora i mitja.

Jeremias Sosa.

2n Btx. Artístic.   

 

  

 

 

 

Escola de Bordils - Petit Cinema en curs (Bordils)

VISIONAT i fotos de Rostres

Avui hem fet un visionat de rostres: "El valor del rostre" de Johan van der Keuken. Cada grup s'havia de fixar en un element diferent: 1.- So i música 2.- Plans i enquadraments 3.- Color i llum

Hem posat en comú tot el que vam observar:

 

Després de veure-ho varies vegades, hem agafat la camera de fotos i hem provat de fotografiar els nostres rostres jugant amb la llum i la foscor(contrast).

Escola de Bordils - Experiències Cinema en curs (Bordils)

VISIONATS per agafar idees (Intracicles 3r i 4t)

Iniciem la recerca d'informació sobre el SAFAREIG del poble de Bordils, fent visionats amb la Meritxell per agafar algunes idees per la nostra peça final.

Visionat 1: Les dones netejant la roba al riu (Germans Lumière)

 

Visionat 2.- Un dia a Barbagia (Vittorio de Seta, Italia)

 

Visionat 3.- Maria (Aleksandr Sokuro, Rússia)

 

Aquestes són les idees que ens van sortir després de veure els visionats:

(text en català i castellà perquè aquell dia ens van visitar unes mestres de Portugal)

Escola Els Xiprers (Barcelona)

HEM FET UN VISIONAT A 3r

Ara ja fa uns dies vam anar a la classe de 3r a fer el visionat de "L'estiu de Kikujiro" i fer parlar i opinar als nens i nenes de 3r que, a més, fan Petit Cinema en Curs. Tenen les seves llibretes de cinema i, després del visionat, van escriure coses i a continuació les vam comentar. Va anar molt bé tot i que al final ja estaven cansats. Esperem repetir i millorar!

 

Escola La Immaculada (Vilassar de Dalt)

Emocions i sensacions

Els nens i nenes de tercer hem visionat fotografies de Vari Caramés i de Carlos Pérez Siquier.

Ens van suggerir diferents sensacions i emocions . Al final de les projeccions vam comentar les diferents sensacions que ens van provocar pel fet de ser fotografies en blanc i negre o en color.

El color ens transmet: alegria, diversió,bonic,modern,

El blanc i negre ens transmet :avorriment, por, misteri, antic....

COMPOSTELA .Vari Caramés

 

Què veieu?

- "Es una finestra entelada"

 

Entelada? Per què?

- "A fora hi ha humitat i a dins fa calor"

 

Per què?

-"Perquè ha plogut"

-"Es veu una plaça"

La Queralt veu un carruatge

En David veu llums que es reflexen al terra "Perquè plou "

 

Què sentiu?

- "fred"

-"tristesa"

-"silenci"

-"Por"

-"Antic"

-"foscor"

Sense títol. Vari Caramés

 

Què veieu?

-"Un aquari"

-"Posa no tocar"

-"Són diferents peixos"

-"Sembla un tauró"

-"L'home em recorda a Fredy Crue"

-"Crec que és una noia"

-"Els peixos estan en moviment, estan borrosos

 

Què sentiu?

-"Por "

-"Silenci"

-"Tristesa"

-"Tranquil·litat"

-"Misteri"

-"Avorriment"

-"Preocupació"

LA CHANCA. Carlos Pérez Siquier 1963

Què veieu?

-"És un poble d'indis"

-"És un poble Àrab"

-"Potser és una maqueta"

-"Crec que aquest poble està a Egipte"

-Ӄs un poble abandonat i l'han anat pintant de colors.

-"Han fet cases a les roques"

 

Què sentiu?

-"Alegria"

-"Aventura"

-"Felicitat"

-"Llibertat"

-"Tranquil·litat"

LA ISLETA. Carlos Pérez Siquier 1972

 

Què veieu?

-"Un cotxe tapat"

-"Una paret molt blanca feta amb guix"

-"Al darrera hi ha una muntanya"

-"És el mateix poble d'abans"

-"A la pared hi ha un forat per posar-hi una bandera"

-"Sembla un Seat 600"

 

Per què el cotxe està tapat ?

-"Perquè no s'embruti"

-"Per protegir-lo del sol "

-"Potser es un regal "

-"És vell ho porten al traster.”

 

Escola La Immaculada (Vilassar de Dalt)

Veiem com enquadren els fotògrafs

Els nens i nenes de 2n hem visionat algunes obres de diferents fotògrafs. Ens hem fixat sobretot en l’enquadrament. Què volia ensenyar el fotògraf. On devia estar col·locat. Creiem que abans de fer les fotografies les han pensat.

Quan fem una fotografia ens hem de fixar en tot el que surt. Seguir tota la línia del quadre i veure si surt tot el que volem, i si no surt el què no volem que surti.

Volem compartir amb vosaltres algunes d’aquestes fotografies i els nostres comentaris.

BASILICO, Gabriele. Milan. 1996.

Què veieu?

-          “Cases.”

-          “Pisos. Són edificis.”

-          “Una barana.”

-          “Cel.”

-          “És en blanc i negre.”

-          “Hi ha cables d’electricitat.”

Creieu que el fotògraf volia que sortíssim?

-          “Si.”

-          “També hi ha un fanal.”

-          “I una ruïna.”

-          “Sembla un tren.”

-          “No, és una font.”

El fotògraf volia que veiéssim la barana, o li ha sortit sense voler?

-          “Sí, perquè sinó s’hagués posat més endavant.

-          “Es veu com en diagonal, en perspectiva.”

-          “La fotografia està feta en horitzontal.”

-          “Està núvol.”

-          “Sembla com antic de la TV."

 

EVANS, Walker. Cuina. Casa camp. Alabama. 1936.

Què veieu?

-          “És una casa antiga.”

-          “És una cabana, perquè és tota de fusta.”

-          “A prop deu haver un riu i una mina, perquè ho vaig veure en una pel·li”

-          “L’amo de la casa potser té un gat.”

-          “A fora pot haver una granja amb gallines.”

Creieu que ens volia ensenyar tot el menjador?

-          “No, perquè sinó s’hagués posat més a l’esquerra.”

Què deu haver a la part que no es veu?

-          “Pot haver un sofà.”

-          “Hi ha alguna finestra perquè entra llum.”

-          “No ens ensenya qui viu perquè ens ho imaginem.”

 

BASILICO, Gabriele. Milan. 1995.

Què veieu?

-          “És de nit.”

-          “Hi ha edificis.”

-          “Es veu una paret pobra, o és antiga.”

-          “Potser estan construint.”

-          “Davant de la paret  no hi ha res.”

Per què fa que surti la paret i l’espai buit?

-          “Potser volia que veiéssim el contrast.” 

 

EGGLESTON, William. 2 i quart. 1999.

Què veieu?

-          “Una nevera de Coca-Cola.”

-          “Una taula.”

-          “Deu ser una botiga.”

-          “Una casa.”

-          “Es veu el cel.”

-          “No, és una benzinera.”

-          “Una estació abandonada. Sembla l’andana i a les vies es veuen herbes.”

On creieu que estava col·locat el fotògraf?

-          "Davant, però cap a l’esquerra, perquè es veu una mica en diagonal.”

 

Escola Ítaca (Barcelona)

visionat FIVE

Els nens i nenes de cicle inicial de l’escola Itaca, hem visionat  una escena de la pel·lícula Five, d’Abbas Kiorastami.

Mirem el fragment de la pel·lícula i en el segon 42 fem un tall.

Ens imaginem que pot passar després:

- Hi ha un tsunami.

- Hi ha una tempesta i la gent que pren el sol marxa corrents.

- Passa un ocell volant.

- Uns dofins juguen a pilota amb uns nens.

- Surt l’aleta d´un tauró.

- Passa un cranc per la sorra.

- una nena pesca un peix.

- Un senyor està fent surf.

- Surten uns ànecs que van a buscar peixos per menjar.

- Moltes onades arriben al poble i la gent s’ofega.....

Continuem el visionat i veiem que surten ànecs, és produeix un riure col·lectiu.

Ens sorprèn i parlem que una mateixa pel·lícula  pot tenir diferents desenllaços, tot depèn de la imaginació de cadascú...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

COMENTARI DÍPTICS (ESPAI I PERSONA)

SHER: VIATGE ENLLOC

                                             Les dues  imatges tenen molta relació:

                                                      Els colors, blanc, negre, marró i gris.

                                                      La neu.

                                                      Semblen llocs propers

                                                      Les dues es veuen molt nítides.

                                                      No hi ha gaires ombres.

                                                      Transmeten  tranquil·litat, sensació de fred

                                                                  Són plans oberts però la segona és més tancada

                                               La jaqueta de la senyora destaca molt.

                                                Laia i Roger

 

ARTHUR Olivia, Isfahan 2007

Pensem que la fotògraf va fer les fotografies des d’un balcó o finestra d’un altre bloc de pisos i que va esperar al capvespre perquè hi hagués molts llums encesos, els tons càlids serveixen per unir les dues fotografies. La llum està ben aconseguida.

La primera fotografia és nítida i en canvi  la segona,  la fotògraf la va fer en  flou, potser és perquè la persona està en moviment. Pensem que vol que la noia representi algú desconegut, podria ser qualsevol de les  persones que hi ha a les altres finestres.

Hi ha un canvi d'escala  gran,  un pla obert i l’altre més tancat.

Sembla que hagi plogut, la llum ens diu que és el capvespre, és maco veure algunes llums enceses i altres apagades.

 

Biel Feliu i Sofia

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

VISIONAT DE DÍPTICS (ESPAI I PERSONA)

DEPARDON    Raymond Maurice Clément 2007

La llum de les fotos està ben triada. Depardon va col·locar el senyor de tal manera que la llum li toqués a la cara.

La fotografia del tractor té més llum perquè sembla que hi ha un portal o una finestra i el pla es més obert.

La primera foto és un primer pla  del senyor, suposem que quan era jove feia de pagès.

Mentre que en el retrat el rostre que es troba en primer pla és  nítid i el fons es veu flou, en la  fotografia de l’espai que hi ha el tractor es veu quasi tot nítid.

El retratat  no mira a la càmera, sembla que estigui trist, amb la mirada perduda i pensativa.

A les dos fotos predominen els colors càlids, marrons,  groc, vermell..

Ariadna i Narcís

 

CASTRO PRIETO    J. Manuel Maremagnum 2007

La primera fotografia està feta a través d’un vidre, en picat, el fotògraf és a dalt d’un edifici, se sap perquè es veuen uns llums en el cel. Pensem que poden ser els llums d’una oficina molt gran.

La segona imatge, el port de Barcelona, és molt bonica, perquè al fons hi ha boira, que fa que es vegin les siluetes de l’estàtua de Colom i edificis. Pensem que el fotògraf estava dret quan va fer la fotografia.

Les dos fotografies són plans oberts i les imatges estan nítides. Els colors són blaus, verds, blanc, grisos a les dues fotos.

Estan fetes a hores diferents. La segona imatge, s’ha fet a primera hora del matí, per la boira, per la llum i per què es veu tot molt tranquil.

Ens sembla que el senyor està trist i ensopit, li agrada està sol.

Al principi ens ha costat trobar la relació de les dues fotografies. Hem suposat que és el Port de Barcelona i un carrer de la mateixa ciutat, que és on viu el retratat.

 

Júlia i Sandra

Pàgines