Escola de Bordils - 6è (Bordils)

PRIMERES SEQÜÈNCIES

FILMAR D'ESQUENES PER INTENSIFICAR EL PRIMER PLA

Dilluns, 24 de febrer a la tarda, el grup 2, vam anar a gravar les primeres seqüències.

La localització escollida va ser la que va proposar la Júlia. La del seu pla d'exploració, en el que es veia ella filmada d'esquenes, a la terrassa de casa seva.

La categoria principal que vam treballar va ser la de Filmar d'esquenes per intensificar el primer pla.

També ens vam ajudar de dos extrets: el del Retrat d'una noia a finals dels anys 60 a Brussel·les de Chantal Akerman de la categoria de Filmar d'esquenes per intensificar el primer pla i un altre de la categoria d'elements interposats que es diu El lloc de treball d'Ermanno Olmi.

Vam gravar quatre plans diferents:

En el primer seguíem dues categories: la de Filmar d'esquenes per intensificar el primer pla i la d'Elements interposats. Crèiem que aquestes dues categories les podríem lligar molt bé a l'hora de gravar.

En el segon pla seguíem la categoria de Filmar d'esquenes per intensificar el primer pla. La protagonista estava mirant al seu entorn apoiantse una mica de la "brana" de la terrassa. Llavors, en aquest mateix pla, el personatge es gira i  mira cap a baix amb cara de disgustat, trista... Deixem una mica de temps perquè es vegi com se sent el personatge.

En el tercer pla es veu un primer pla de la protagonista quan ja s'ha girat, està de trista, desanimat.

En el quart pla vam filmar el món del personatge, el lloc on està, la llum que hi havia, el seu rostre, com se sent, etc...

Vaig passar per totes les feines que s'havien de fer:sonidista, script, càmera, directora i fer fotografies pel making off. M'ho vaig passar molt bé.

Va haver-hi moments en els que patíem per l'hora i el temps que feia l'estona de la llum maca de la tarda sempre dura poc, per tota la feina que havíem de fer, i doncs ens havíem d'afanyar i no tot ens quedava sempre bé. Teníem alguns problemes.

Així com em vaig divertir i estava alegre, va haver-hi ocasions en les que m'estressava i em posava nerviosa. Volíem que en un pla es veiés el tren pel darrera, però cada vegada que ens preparàvem per gravar, el tren passava abans,  no ho vam poder gravar, tot i estar pendent de l’horari a través del móbil.

Ens vam adonar que a vegades mentre garvàvem, el director i el càmera no estaven mirant la pantalla sinó que miraven al protagonista i a la resta de l’equip i això va fer que algun pla no ens quedés com volíem.

I al tercer pla que jo feia de directora ens va costar, ja gravàvem un pla tancat que la protagonista es movia i ens quedava fora de pla.

Els petits problemes ens serviran per què no ens passin en el rodatge del curt. En general vam fer un molt bon treball en grup, va valdre la pena tota la feina realitzada. Ens ho vam passar molt bé tots, vam riure, ens vam divertir, estàvem tots molt contents, motivats, participatius, tots vam aportar idees, vam passar una estona molt maca junts i a més a més vam fer molt bona feina. En resum, un dia inoblidable.

 

GRUP 2 from Escola Bordils. Cinema en curs on Vimeo.

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

PRIMERES SEQÜÈNCIES

PASSATGES ENTRE EL PERSONATGE I EL MÓN-MOVIMENTS D'ACOSTAMENT I ALLUMYAMENT

El dia 25 de febrer vam anar a gravar les primeres seqüències a la barraca d’en Farreras, en una zona del Ban. Allà hi ha un petit turó amb aquesta caseta abandonada, i era bonic per què el sol es filtrava entre les copes dels pollancres.

Havíem triat filmar  la categoria de “Passatges entre el personatge i el món” i “Moviments d’acostament o allunyament”.

Ens vam fixar en l’extret de  “Los Muertos” i en el de “La nostra música” perquè  els personatges anaven caminant s’apropaven  i s’allunyaven fent una panoràmica, nosaltres vam decidir imitar-los.

Quan vam ser a la localització cada persona va  buscar un pla per gravar, els vam posar en comú  i  vam decidir els tres que  filmaríem.

El primer pla seria una panoràmica dels pollancres fins a la casa i per un turó apareixeria el nostre protagonista.

En el segon pla el protagonista assentat en un banc, mirava el sol, mentre les fulles li feien ombres a la cara, intentàvem captar l’emoció del personatge.

I l’últim pla va ser igual que el primer però el personatge s’allunyava de la càmera en una renglera de pollancres, fins que quasi no es veu. Fent el muntatge com que aquest pla era molt llarg vam decidir posar els crèdits mentre el protagonista es va allunyant.

En algun pla hi vam estar força temps degut a què la directora i la càmera no es posàvem d’acord

Hi vam estar tot el matí, ens ho vam passar molt bé i vam aprendre més coses que ens serviran per quan gravem el curt final.  En Miquel que era l’actor va poder comprovar que per ser actor s’ha de tenir molta paciència.

Estem il·lusionats  per començar a gravar el curt.

Laia i Miquel

 

GRUP 3 from Escola Bordils. Cinema en curs on Vimeo.

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

PRIMERES SEQÜÈNCIES

MOVIMENTS D'ACOSTAMENT I ALLUNYAMENT - ELEMENTS INTERPOSATS

Les categories que van triar el nostre grup van ser “Moviments d’acostament i allunyament” i “Elements interposats”. El visionat que  ens va ajudar va ser el de la pel·lícula “Mel”, va d’un nen, en Yusuf, que quan  tornava del col·legi i arriba a casa seva, veu com li diuen a la seva mare que el pare s’ha mort.  en Yusuf,marxa corrents seguint  un ocell pel bosc. El director ho va filmar de manera que el nen s’acostés i s’allunyés, és el que nosaltres vam intentar gravar en la pràctica de les primeres seqüències.

Vam decidir gravar tres plans:

El primer pla  és un pla tancat de la cara de la protagonista que està recolzada a un arbre amb cara trista i està pensativa.

El segon mentre la protagonista s’allunya  el càmera fa una panoràmica.

I la primera idea per l’últim pla va ser  filmar una panoràmica començant als peus mentre camina, anar pujant la càmera fins que se li veiés el rostre i que al final s’assentés a terra a mig de les flors. Però després vam pensar que un pla fixe d’ella, assentada i amb les  flors com elements interposats  ens quedaria millor.

Fer aquesta pràctica va anar bé per filmar amb les categories que havíem visionat  i també per fer els diferents càrrecs que hi ha en un rodatge i mirar quin ens agrada més.

Pel muntatge vam fer dos grups i tenim dues versions.

Filmar les primeres seqüències semblava molt difícil però no ho va ser tant.

Narcís i Biel feliu

 

GRUP 1 muntatge 2 from Escola Bordils. Cinema en curs on Vimeo.

GRUP 1 from Escola Bordils. Cinema en curs on Vimeo.

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

RODATGE PRIMERES SEQÜÈNCIES

Inici de l’experiència

bastants nervis

alguna inseguretat

tots entusiasmats

tothom amb il·lusió

molta paciència

gran responsabilitat

concentració al màxim

silenci tens

emocions.

 

Primeres seqüències

 

 

 

 

Consells importants

Convivència i col·laboració

Ajuda entre companys

Treball en equip

Organització i comunicació

Cooperació i consens

Primer rodatge

 

Enfocament: flou i nítid

Òptiques

Diafragma, llum, iris

Enquadrament

Preparant el pla

 

 

 

 

Reflex d’ombres

Temps controlat

Matí assoleiat

Tarda freda

Vent incontrolat

Temps imprevisible

 

 

 

Claqueta:

seqüència 1, pla 1, presa 1

Director:

Sonidista preparat

Script atent

Càmera a punt

Gravant...

Acció!

 

 

Escola de Bordils - 6è (Bordils)

Pràctica d'òptiques

El dilluns, 28 de gener, vàrem fer unes pràctiques per acabar d’entendre el funcionament de les òptiques de la càmera de vídeo.

Amb la càmera buscàrem el pla i un cop el teníem muntàrem tot l’equip de rodatge. Cada grup de quatre alumnes va gravar tres plans amb diferents òptiques, un amb la gran angular, un altre amb la òptica mitja i la tercera amb  teleobjectiu.

Primer pla amb gran angular: no vàrem fer gens de zoom, hi havia molta profunditat de camp. estava tot enfocat, els nens, el terra, la paret d’infantil, el banc… era un pla general i es podia veure molt bé l’espai que gravàvem.

Segon pla amb òptica mitja: hi havia una mica de zoom, es veien els nens més a prop i la profunditat de camp s’escurçava. Era  com si ho veiéssim amb els nostres ulls.

Tercer pla amb teleobjectiu: el zoom estava al màxim, només es veia el banc i els nens, quasi no hi havia profunditat de camp i no es reconeixia l’espai on es gravava. Qui no coneix molt bé l’espai no pot saber on s’ha gravat.

Els mateixos plans amb les diferents òptiques, els vam gravar amb un nen i una nena a mig de l’enquadrament, un més  endavant que l’altre i ens vam adonar que a mesura que anàvem augmentant el zoom els dos alumnes s’apropaven i amb el teleobjectiu semblava que estiguessin de costat.

Aquesta pràctica també ens va servir per anar repassant com es munta la càmera, el trípode i l’equipament de so. Vam filmar al matí , en un moment que podíem sentir força els cants dels ocells. Això ho hem de tenir en compte per quan gravem el curt.

Pere, Pau, Emma i Aina